Maastricht Ageing Studies (MAAS)
DigiDiag
Digitalisierung MAAS-Testbatterie
Schreurs, S., In de Braek, D., Stapert, S., & Maastricht UMC+. (2014). DiagnoseIS: A Computerized Form of Cognitive Testing at the Memory Clinic (Masterthesis). Maastricht University.
MAAS-Testbatterie
Van der Elst, W., Van Boxtel, M. P. J., Van Breukelen, G. J. P., & Jolles, J. (2005). Rey’s verbal learning test: Normative data for 1855 healthy participants aged 24–81 years and the influence of age, sex, education, and mode of presentation. Journal of the International Neuropsychological Society, 11(3), 290–302. https://doi.org/10.1017/s1355617705050344
Van der Elst, W., Van Boxtel, M. P. J., Van Breukelen, G. J. P., & Jolles, J. (2006a). The Concept Shifting Test: Adult normative data. Psychological Assessment, 18(4), 424–432. https://doi.org/10.1037/1040-3590.18.4.424
Van der Elst, W., Van Boxtel, M. P. J., Van Breukelen, G. J. P., & Jolles, J. (2006b). The Stroop Color-Word Test. Assessment, 13(1), 62–79. https://doi.org/10.1177/1073191105283427
Van der Elst, W., Van Boxtel, M. P., Van Breukelen, G. J., & Jolles, J. (2006c). The Letter Digit Substitution Test: Normative Data for 1,858 Healthy Participants Aged 24–81 from the Maastricht Aging Study (MAAS): Influence of Age, Education, and Sex. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 28(6), 998–1009. https://doi.org/10.1080/13803390591004428
MAAS-Testbatterie
Die MAAS-Testbatterie wurde ursprünglich als eine Reihe von Papier-und-Bleistift-Tests entwickelt und standardisiert. Die Maastricht Ageing Studies führten zu guten, modernen Standards für diese Testbatterie, die sowohl klassische als auch neue Tests umfasste.
In Zusammenarbeit mit der Universität Maastricht wurden dann digitale Versionen dieser Instrumente entwickelt (R. Ponds et al.). Außerdem wurde untersucht, inwieweit die Normen der Papier-Bleistift-Version mit denen der digitalen Version übereinstimmen. Es wurde festgestellt, dass diese vergleichbar sind.
Stroop Farbwörter
Der Stroop-Farbwörtertest (Van der Elst, van Boxtel, van Breukelen & Jolles, 2006) besteht aus drei Karten: Wörter, Farben und farbige Wörter.
Die erste Karte dient als Messinstrument für die psychomotorische Geschwindigkeit und Aufmerksamkeit. Die Versuchsperson wird aufgefordert, Wörter in verschiedenen Farben laut zu lesen.
Auf der nächsten Karte sind farbige Blöcke abgebildet, deren Farbe der Proband laut benennen soll.
Auf der dritten Karte, der Farbwortkarte, sind Wörter in einer Farbe gedruckt, die nicht mit dem geschriebenen Wort übereinstimmt.
Die Versuchsperson versucht dann, die gewohnte Reaktion zu unterdrücken: Hemmung.
Franzen, Tishelman, Sharp und Friedman (1987) stellten fest, dass dieser Test eine hohe Test-Retest-Reliabilität aufweist (r= .83 Wortkarte, r= .74 Farbkarte, r= .67 Farb-Wort-Karte).
Concept Shifting Test
Der Concept Shifting Test (Van der Elst, van Boxtel, van Breukelen & Jolles, 2006) besteht aus 5 Aufgaben.
Bei der ersten Aufgabe (CST Numbers) wird der Proband gebeten, nummerierte Kreise in der richtigen Reihenfolge durchzustreichen.
Bei der zweiten Aufgabe (CST Letters) muss der Proband Kreise mit Buchstaben durchstreichen.
Bei der dritten Aufgabe (CST Shift) muss der Proband wieder Kreise durchstreichen, diesmal aber immer abwechselnd Buchstaben und Zahlen. Mit diesem dritten Item kann die kognitive Flexibilität gemessen werden.
Bei den letzten beiden Items muss der Proband dann so schnell wie möglich leere Kreise durchstreichen. Aus den dabei gemittelten Zeiten lässt sich die motorische Geschwindigkeit berechnen.
15 Wörter Lernaufgabe auditiv/visuell (WLT-A/V)
Der Words Learning Task (Van der Elst, van Boxtel, van Breukelen & Jolles, 2005) misst das verbale Gedächtnis.
Während des Tests werden 15 Wörter 5 Mal angeboten. Nachdem die 15 Wörter angeboten wurden, wird die Versuchsperson aufgefordert, die Wörter jedes Mal zu reproduzieren. Der Versuchsleiter zeichnet in der Software Metrisquare DigiDiag auf, welche Wörter genannt werden, und wird dabei durch die Tatsache unterstützt, dass der Computer das Wort nach wenigen Buchstaben automatisch vervollständigt. Auch der Klang wird aufgezeichnet.
Nach 20 Minuten folgt ein Recall: Die Testperson muss erneut versuchen, so viele Wörter wie möglich aus dem Gedächtnis wiederzugeben. Auf diese Weise wird das Langzeitgedächtnis gemessen. Anschließend wird die Versuchsperson gebeten, die 15 zuvor angebotenen Wörter aus einer Liste von 30 Wörtern zu erkennen.
Alle Test-Retest-Korrelationskoeffizienten erwiesen sich als signifikant, nämlich zwischen r= .36 und .68 (De Sousa Magalhaes, Malloy-Diniz, Hamdan, 2012).
Letter-Digit Substitution Test
Der Buchstaben-Ziffern-Ersatztest (Van der Elst, Van Boxtel, Van Breukelen, Jolles, 2006) besteht aus Buchstaben-Ziffern-Paaren, gefolgt von einer Liste von Buchstaben.
Die Testperson wird gebeten, die entsprechende Ziffer unter jedem Buchstaben so schnell wie möglich aufzuschreiben. Auf diese Weise kann man die Geschwindigkeit der Informationsverarbeitung messen.
Dieser Test ist empfindlich gegenüber Hirnverletzungen, Demenz und Alter. Wie Houx et al. (2002) feststellten, gibt es eine gute Test-Retest-Zuverlässigkeit. (Pearsonsche Korrelation= .88).
Tests für das Gedächtnis
Im Rahmen von DigiDiag gibt es mehrere Möglichkeiten, kognitive Funktionen einschließlich des Gedächtnisses zu testen.
Möchten Sie weitere Informationen über digitale Speichertests?
Hier finden Sie eine Liste von Tests, die sich zur Überprüfung des Gedächtnisses eignen.
Papier- und Bleistifttests digital auswerten
Über RSPscore bieten wir digitale Auswertungsmöglichkeiten für Papier- und Bleistifttests an.
Ansicht des Testindexes von RSP
Digitale Tests durchführen und auswerten
Mit dem DigiDiag-Testsystem können Sie schnell und konkret digitale Tests durchführen.
Ansicht des Testindexes von DigiDiag
